毛晓进

摘要：提及高中数学学科，学生脑海中首先冒出来的词语是：抽象、难懂。尽管学生前面学习过的内容都是与生活有着一定的联系的，其可以结合生活经验进行学习，但是高中数学阶段，其学习难度迅速增加，很多学生没有办法快速地理解、掌握。而在长时间的实践中发现，多媒体技术的有效应用，可以提高课堂教学的实效性。鉴于此，本文从教学氛围、教学重难点、教学密度三个方面入手，阐述了多媒体技术条件下高中数学教学有效性探究。

关键词：多媒体技术；高中数学；课堂教学；有效性提高；方法探究

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0080

将多媒体技术运用于高中数学教学中是时代发展所趋，是提高课堂教学的效率、质量的有效方法之一。多媒体技术具有图文声并茂的特点，可以将抽象难懂的数学知识变得直观形象，有效地降低学习难度。因此，教师要重视多媒体的应用，借助多媒体让学生快速地理解知识，从而提高课堂教学的有效性。

一、利用多媒体技术营造教学氛围

教学氛围对于学生的学习而言是很重要的。简单来说，把一个不是很爱学习的学生放到教学氛围浓厚的环境中，他一定会受到影响，并尝试着进行学习。而将多媒体技术运用起来，可以营造出良好的教学氛围，可以使学生积极主动地参与到教学过程中[1]。

例如，在教学“椭圆的认识”的时候，如果按照传统的教学方式开展课堂教学，学生很难在脑海中形成具体的椭圆的形象，甚至因为教师的讲述过于枯燥、啰唆，对学习丧失兴趣。……