杨帆

吉林省脑科医院营养科，吉林四平 136000

护理学为具有较强实践性的学科，临床护理带教是护理教学重要环节之一，也是护生将理论知识与实践相结合的重要环节[1]。 以往临床护理带教多采取一对一或一对多传统带教模式，教学方法较为单一，教学过程多以带教老师讲授相关内容为主，致使护生无法将理论知识与实践操作有效结合起来，致使护生自主学习能力不高，整体教学质量较差[2]。 作为临床重要科室之一，神经康复科患者具有一定特殊性， 即多数患者存在偏瘫情况，甚至更为严重的肢体功能障碍。为强化患者疗效，改善患者肢体功能障碍，须临床予以患者适当护理干预[3]。因此，其护理措施也不同于其他科室，更需临床强化该科室护生护理带教， 以确保神经康复科整体护理质量。情景模拟教学法为新型教学方法之一，即经设置类似真实临床情境，模拟再现案例发生、发展的环境与过程，目的在于让学生参与进来，以此提高学生理论知识水平和操作能力[4]。目前，临床已有不同科室将该教学方法应用于护理带教中，并取得了良好效果。 基于此，该文以2019年5 月—2020 年5 月于该院神经康复科实习的60 名护生为例，经分组教学，分析情景模拟教学法在神经康复科护理带教中的应用价值，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择于该院神经康复科实习的60 名护生为研究对象。 该研究已经该院医学伦理委员会批准、同意；护生均已获取护士职业资格证书；……