李卫秀

衡阳市中医医院肛肠科，湖南衡阳 421101

临床实习是实习护生正式迈入工作的重要过渡阶段[1]。 在临床实习过程中主要由相应科室的带教老师负责引导实习护生将理论知识与实践操作有机地结合起来[2]。 高水平的带教能够有效提高实习护生的综合专业水平，有利于实习护生快速融入正式工作中[3]。肛肠外科护理在外科护理教学中一直属于重难点问题，该学科护理多偏向于实践操作，对实习护生的实践操作能力提出了较高的要求[4]。 传统教学模式在肛肠外科护理教学中主要偏向于理论知识教学，故而难以满足肛肠外科护理实习护生的学习需求，需要全新有效的教学模式来更好地引导实习护生[5]。 以案例为基础(CBL)的教学法弥补了传统教学模式在实践操作教学方面的不足，能够更好地对实习护生的实践操作能力进行锻炼[6]。 该研究选取2019 年2 月—2020 年3 月于该院实习的58 名实习护生为研究对象，其主要目的为探究分析CBL 教学法在肛肠外科护理带教中的效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取58 名于衡阳市中医医院实习的护生为研究对象，通过随机数表法分组，29 名常规组实习护生教学模式为传统教学模式，29 名CBL 组实习护生教学模式为CBL 教学模式。 所有实习护生均为女性，其中常规组年龄 20～26 岁，平均（23.19±2.47）岁。 CBL 组年龄 20～26岁，平均（23.24±2.43）岁。两组护生临床资料差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。 选择 100 例患者，常规组50 例，CBL 组50 例。 该研究经该院医学伦理委员会批准同意。