刘霞

解放军第九六〇医院泰安院区神经外科，山东泰安 271000

神经外科是集复杂性、专科性为一体的学科，手术方法众多且专科护理知识较为复杂，对护理人员理论知识及操作技能水平均有较高要求[1]。 在以往的神经外科临床护理教学中，多存在教学形式死板、教学效率不高等弊端[2]。 而当前互联网信息技术飞速发展的社会环境背景下，其在临床护理教育中的应用愈发深入。 微课即是借助信息技术手段建立的结构化数字教学模式，同时引入案例分析方式进行主题内容的突出及资源组成的情景化处理，同传统护理教学方法相比，形式更具创新性[3]。 该次选取该院神经外科 2018 年 5 月—2020 年 5月期间入科轮转实习护士45 名为研究对象，探讨微课+病例分析的翻转课堂教学模式（FCM）在神经外科手术患者护理教学中的应用及效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取该院神经外科轮转实习护士45 名为研究对象，均为女性。 所有护士均于中等职专或高等院校完成普通全日制3 年以上的护理课程学习；通过岗前培训及考核，按时间先后顺序分为常规组（2018 年5 月—2019年 5 月）、FCM 组（2019 年 6 月—2020 年 5 月）。 常规组22 名，年龄 20~23 岁，平均年龄（21.49±0.35）岁；其中专科 18 名，本科 4 名。 FCM 组 23 名，年龄 20~24 岁，平均年龄（21.53±0.41）岁；其中专科 17 名，本科 6 名。两组人员性别、年龄、文化水平等一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

常规组实施传统护理教学方法，由带教人员依照既定教学大纲进行理论授课，依照课程内容引入案例分析及操作演示，课程结束组织全员进行结课考核。……