何辰慧 孔苟

摘要：探析自然教育理念下幼儿园户外空间设计特点及设计原则。本文从幼儿生理、心理以及行为特点出发，分析了幼儿与幼儿园环境的关系，探究了亲自然教育理念的特征及幼儿园作为自然教育载体的必要性。通过对国内外自然幼儿园的案例分析，总结亲自然幼儿园户外空间设计特点。提出统一性、主体性、体验性、安全性、生态性五项户外空间设计原则。以期为我国进行亲自然教育理念幼儿园户外空间设计提供一定的理论参考。

关键词：自然教育幼儿园户外空间空间设计幼儿

中图分类号：J59

文献标识码：A

文章编号：1003-0069（ 2021） 07-0065-03

Abstract： Analyze the design characteristics and design principles of thekindergarten outdoor space under the concept Of nature education .This articleanalyzes the relationship between children and the kindergarten environment fromthe characteristics of children's physiology， psychology and behavior， and exploresthe characteristics of the concept of pro-nature education and the necessity ofkindergarten as a carrier of nature education. Through the case analysis of naturalkindergartens at home and abroad， the characteristics of outdoor space design ofpro-natural kindergartens are summarized. Put forward five outdoor space designprinclples of unity， subjectivity， experience， safety and ecology.lt is expected toprovide a certain theoretical reference for the outdoor space design of kindergartenswith the concept of pro-nature education in my country

Keywords： Natural education Kindergarten Outdoor space Space design Child

一、幼兒与幼儿园环境的关系

幼儿园的服务对象是幼儿，因此在幼儿园设计中最重要的是了解幼儿的状况和需求，以及幼儿与环境的关系。幼儿时期的孩子生理和心理发育都是日新月异的，要设计出更适合幼儿身心发展的高品质幼儿园，必须深入了解幼儿这些方面的情况。故本文将从幼儿的生理、心理以及行为特征三个方面进行论述。

（一）幼儿生理特征与幼儿园环境的关系

幼儿园的孩子年龄多在2-6岁之间，这个阶段幼儿的生理发展主要表现在身体、大脑以及运动机能的发展，孩子的身体组织发育迅速，体力增强，精力旺盛，但好奇心强，注意力容易被分散，因此幼儿活泼好动。低龄幼儿与大龄幼儿能够进行的游戏活动也有一定差别，低龄幼儿身体发育还不成熟，只能进行一些简单的游戏活动，而大龄幼儿已经能够较为熟练地进行奔跑、攀爬、跳跃等活动，并且具备一定动手能力。……