广东 戴何明

决策是指做出决定或选择。由于中学地理课程中人文地理的很多内容及人类活动与地理环境的关系，大多具有决策的性质，早期关于地理决策的探讨比较集中在人文地理层面。例如，林培英教授认为“决策”教学是一种与人文地理内容特点吻合度较高的教学策略。

《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)关于地理决策的内容体现在学业质量部分。下表显示学业质量描述中出现的与地理决策有关的内容。

水平质量描述33-2能够分析不同区域发展中出现问题的原因,并对解决问题的对策作出解释3-3能够筛选恰当资料,对某区域资源开发和环境保护决策是否合理进行论证3-4能够查阅相关政策法规文献,尝试运用所学知识,对某区域的资源合理化利用和生态环境保护提出构想44-2能够在认识某类区域特征的基础上,从促进区域科学发展的角度,对其发展的条件、过程、问题及决策等进行系统的综合分析、评价4-3能够运用空间分析方法,解释自然环境的整体性与差异性,并能够分析特定区域的自然地理特征与环境演变过程,评估其发展问题,提出科学决策的依据;能够比较全面地评价区域决策的得与失,并提出较为可行的建议

上述内容出现在区域认知、综合思维、地理实践力等核心素养的学业质量描述中，但地理决策的最终目的是达成人地协调观核心素养的培养，实现人地协调发展。从试题设计的角度来看，高考地理试题综合题中出现的开放式问题通常与考查地理决策能力有关。……