陈 坤，王 洋

（新疆大学机械工程学院，新疆 乌鲁木齐 830046）

0 引言

十九大报告中提出“要加快建设制造强国，加快发展先进制造业”，而建设与发展“新工科”成为社会经济发展的现实需求。要大力发展“新工科”，就需要对接新兴的产业，以此培养出更多新型工科人才，助力中华民族的伟大复兴。在教育部建设“一流高校、一流专业”和大力发展“新工科”的背景下，急需对传统的工科进行升级改造，从“以教师为中心”的“传道、授业、解惑”逐步走向“以学生为中心”的“悟道、求业、生惑”的新境界[1]。

“机械设计基础”课程在工科专业可以说是最基础的一门专业课，也是在国内外机械工程专业中的一门基础课。对于机械工程专业的学生来说，这更是一门十分重要的必修课。同时，“机械设计基础”课程对于本科生进行创新结构设计、研究生进行高等机械设计起到了重要的指导作用。随着高等教育教学模式的发展，当前“机械设计基础”课程面临着诸多挑战。一方面，课程的知识理论体系仍然沿用传统教学方法，较为注重知识点教学，知识传授碎片化，学生参与度浅，知识创造和运用能力训练不足。另一方面，通过把“机械原理”和“机械设计”两门课程合为现在的“机械设计基础”课程，导致现在的教学课时被压缩，不能详细讲解重要知识点，造成学生接受理解机械理论知识有些难度。此外，面对当代青年学生，传统教学方法无法吸引学生兴趣，总有学生在课堂教学中做“低头一族”。……