孙海添 刘 奕 赵一丹

(东北林业大学经济管理学院，黑龙江 哈尔滨 150040)

1 引言与文献综述

国家林草局于2021年发布的《林业发展“十四五”规划》中阐述了全新的林业发展形势,明确强调了对人才的需求。在《关于进一步引导和鼓励高校林科毕业生到林业基层工作的意见》以及《全国林业教育培训“十三五”规划》等政策相继出台后，各涉林专业高校及职专坚持政策主导,政校融合模式的方式,发挥促使林业转型升级、推动林业现代化的驱动作用,进行了一系列实践探索。

林业作为应用型人才需求行业，现有林业人才队伍存在着诸如人才总量不足、地区发展不均衡等问题[1-2]。林科院校培养的人才无法投入林业创新与发展建设[3]，招生、培养与就业三个环节对接出现缺口。基于这些突出问题，丁文剑(2018)利用协同理论指导多元协作创新创业教育发展，从政策法规、教育联盟、权责配置、教育体系建设、教育生态等角度分析其发展路径[4]；邵华(2015)就高校内部与高校外部的大学生就业协同联动分别展开具体讨论[5]；耿俊茂(2015)针对大学生就业规划方面，强调大学生的内在能力、职业观念与外在就业环境形成子系统协同，帮助高校毕业生实现合理充分就业[6]；曲玉柱(2015)从教育主体、教育载体以及方法维度研究大学生就业价值观的协同培养路径[7]。专注校企合作、产学研相结合、招培就一体化，多方协同作用，实现毕业生对口、充分就业。

从上述研究可以看出，学者对林业人才队伍建设以及政校融合模式视角下的研究已经取得了一定进展，但仍存在一定的研究空间。……