郭南初

（苏州市职业大学 机电工程学院, 江苏 苏州 215104）

1 “互联网+”背景下考核方式变革的必要性

随着在线开放课程的全面推广，课程学习者不只限于传统课堂上的学生，学习目的也不尽相同。学分银行的实施使在线课程的学生人数急增，学生的考核量也随之急增，与此同时，传统的考核形式也被转移到网络上，实现了无纸化考核。相较于传统的课堂教学和纸上考试，在线课程并没有使教师的教学工作量减少，反而因学习者数量的增加而更加辛劳，因为要在网上批改大量学生的作业或试题，所以无法抽出时间研究课程教学；同时,由于批改作业或试题的滞后，学生无法及时得到反馈，这也会影响学生的学习积极性和学习热情[1]。在“互联网+”背景下，在线开放课程的考核方式是时候进行变革了，把计算机擅长完成的事情交给计算机来完成，将原来考核的客观题变成主观题，教师就能全身心进行教学研究。因此，本研究旨在深入探索课程考核改革，在考核形式、内容、方法、评价等多方面进行探索，力图打造创新学习、自主学习、积极学习的新局面，也为相同领域的考试改革提供参考和借鉴。

图学课程是工科学生必须学习并掌握的一门技术基础课，课程的主要目的是培养学生识读和绘制满足国家标准要求的工程图样，它既是工程界的国际语言，也是连接产品设计和生产的纽带。此外，还需要在该课程中培养学生严谨的工作作风和认真的工作态度，培养学生的创新能力和空间思维等能力[2]，因此，图学课程在工程和技术教育中起着十分重要的作用。……