单新荣

(广州大学 松田学院，广州 增城 511370)

进入21世纪之后，在全球化和信息化的今天，中国的经济迅猛发展，与世界各国间的政治、经济、文化等领域的合作和交往日益频繁，语言间的翻译成为必然,国家对翻译人才的需求日益增多。翻译人才一方面满足国内市场的需求;另一方面还要供给国际市场。从语言学习的角度来说，英语专业培养出来的学生，多少都和翻译相关联。英语专业人才培养方案中，听、说、读、写、译是英语专业必备的语言知识技能，英语专业的毕业生的语言水平和翻译水平直接关系到学生将来的就业；从专业角度来说，翻译专业从英语专业分离出来，翻译教学与英语教学紧密相连。穆雷(1997)认为学生的母语和外语水平，工作以后大多要在口译和笔译中体现出来，学生对翻译的掌握程度对他们的工作会产生较大的影响。本科阶段是学生翻译知识的初级阶段，对学生翻译学习的规范性的训练方式，直接效果影响其将来的工作和学习。因此，对学生的翻译水平的培养，翻译教学必须引起高度重视。[1]

应用型本科院校的专业设置与市场的需求密切相关。翻译人才培养目标更需要务实,才能体现出应用性。本科阶段的翻译教学是培养翻译人才的初级阶段的教学，是一个非常重要的阶段，一方面培养学生对翻译的兴趣与爱好;另一方面要提高学生双语的灵活转换能力、跨文化交际能力，其学习方式和其他学科的学习有不同之处,教师和学生应该如何面对？……