崔 瑾, 王 艳

(上海体育学院,上海 200438)

目前,乒乓球已成为我国较为热门的大学体育课程,很多高校都开设了乒乓球课程。从教学情况看,采用人工发球和发球机是高校乒乓球课程较为常见的教学手段[1],但由于学生人数多,基础普遍较差,经常出现不会发、发失误、发不准等情况[2],且教师人数有限很难顾及到全体学生,从而导致学习效率低、水平参差不齐、动作变形等现象。当前,人工发多球和发球机并不能满足现有教学,提高大学乒乓球课教学质量十分必要。

乒乓球机器人发球精准,易于上手[3-4],在学生启蒙训练阶段帮助极大。本文以上海体育学院学生为被试,研究乒乓球机器辅助教学产生的积极效果与影响,论证乒乓球机器人在高校体育教学中开展的可行性,为高校乒乓球课教学改革提供更多选择。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

上海体育学院2020学年第一学期选修大学体育乒乓球课的学生共80名。将实验对象随机分为实验组与对照组(各40名)。2组实验对象年龄无明显差异,均为本科在校生。所有学生均参与每周2次,共16周的乒乓球课练习,且课时标准、教学标准、练习时间相同。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

在中国知网数据库检索系统输入“乒乓球”“教学”“机器人”等关键词进行论文检索,获得相关研究论文,为本研究提供依据。

1.2.2 问卷调查法

从上课感受、方法选择、自我效果评估等方面设计问卷,于实验结束后现场发放给被试,问卷100%回收。为确保调查的有效性,问卷设计后给中国乒乓球学院专家检验,听取意见,选取专家认为有效的题目进行发放。……