（贵州师范大学美术学院，贵州贵阳 552100）

一、回归原点—岩彩画在中小学美术课堂中的应用价值

文化人类学是专门研究文化的人类学，而文化是什么？据人类学家泰勒对其定义为：“文化乃是‘一团复合物’，包含知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及其他因社会成员而获得的能力及习惯。”也可这样理解，文化是人类的行为与思想的组合体。而岩彩画基于东方传统文化根源与当代变革诉求的产物，在中国社会变革历程中具有澄怀观道的精神意义；在中国文化变革历程中具有承上启下的建设意义。用文化人类学的研究方法和观察视角与美术教育相结合，让学生深入理解艺术形式在人类影响下逐渐形成和发展的过程，而不是单一的学习某个绘画种类和技法。所以文化人类学视角下的岩彩画是中国古代人民的行为和思想的组合产物，文化虽无形，但它对一个人的身心塑造和发展至关重要。学习岩彩画就是沿袭千年的文化本源，这与当代教育界呼吁的“传承文化基因，树立文化自信”的教学理念对应。

二、感悟认知—岩彩画教学体系理论构建

岩彩画从龟兹石窟壁画发源至唐代达到鼎盛时期，随后流传到日本得以保存和发扬，在20世纪末中国学者又将其带回国内，这才引起国人的重视，其作为一个独特且独立的绘画语言方式，具有重要的存在意义与教学价值。岩彩画的自身价值和丰富内涵足以构成一个独立学科，如何开展适应当下社会需求的岩彩画教学？……