刘玉堂，李 坤

(河南工学院 理学部，河南 新乡 453003)

0 引言

高等教育的中心工作就是育人。习近平总书记多次强调，要坚持立德树人，大力推进“思政课程”和“课程思政”同频共振，协同育人，积极推动课程思政的创新建设[1]。在习总书记关于课程思政系列重要讲话精神指引下，全国高校积极行动，深入挖掘课程中的思政元素，不断改革教学内容、创新教学模式，让专业课课堂成为全面育人的一个重要载体。当下，课程思政作为我国高校思想政治工作的一种全新理念和模式，引领了教育教学改革的一个重要方向。

首先，高校许多专业开设有高等数学课程，如果高等数学课程仍然采用传统教学模式，将思政教育内容以枯燥、单调、生硬的形式展现在课堂教学上，教育的效果会大打折扣，更无法适应学生的长远发展需要。其次，从课程思想和内容来看，高等数学课程蕴含的丰富的哲学思想和数学文化，使课程具有与思政教育深度融合的天然优势，课程思政的可操作性也非常强。因此，如何做好高等数学的课程思政改革，积极挖掘课程中的思政元素，找准思政教育的切入点，将思想教育内容融入高等数学课程教学之中，使思政教育与专业知识有机融合，在传授专业知识的同时，实现价值引领，并引导学生树立正确的价值观，培养可靠的社会主义接班人是高校数学教师不可推卸的责任和使命。本文以高等数学课程中的若干知识点为例，探讨如何将课程思政有效融入教学之中。……