宋雪飞 辽源市图书馆

公共图书馆开展未成年人教育应作为当下图书馆中的组成部分，可以借助自身优势，从多方面，多途径发起未成年人教育，使公共图书馆成为未成年人求知的第二课堂。进一步扩大未成年人的知识面和阅读面，丰富未成年人文化基础，为国家未来发展起到一定的促进作用。

一、公共图书馆开展未成年人教育的意义

公共图书馆对于未成年人阅读能力的培养有着非常重要的意义，较为先进的教育模式可以为未成年人提供良好的学习环境，培养未成年人广泛阅读习惯，使其获得自主学习和独立思考的能力。所以，这时基于公共图书馆开展未成年人教育，能够提升全民阅读水平，为学习型创新型社会的构建奠定坚实基础。学校，家庭和图书馆在未成年人教育中有着不同的角色，学校主要以基础教育为目标，家庭则应以在培养学生思想道德素质为基础，而图书馆属于未成年人社会文化教育机构。未成年人读者在公共图书馆中可以结合自己的喜好选择满足需求的阅读信息，扩展课外知识，还可以通过正确的阅读指导使其正确处理信息，增强信息加工能力。通过公共图书馆开展的教育活动，深入挖掘未成年人潜力和智力，提高其动手能力。图书馆丰富的馆藏文献可以在开拓未成年人阅读视野的同时为其提供个性空间。

二、公共图书馆开展未成年人教育中存在的问题

公共图书馆内部缺乏针对未成年人的文化空间，由于公共图书馆主要是面向大众文化素养提升的方式，对于未成年人教育还存在一定的限制。一些图书馆管理人员并没有对未成年人教育给予足够的重视，导致未成年人教育开展在公共图书馆中进展缓慢。同时，因为未成年人年龄较小，其认识还不够成熟，因此在实施图书馆教育的时候，一些未成年人无法充分投入到教育活动中去，使教育活动开展效率不断降低。一些公共图书馆未成年人教育开展的过程中活动较为单一，长久以往就会使未成年人丧失对于教育活动的兴趣。在信息化时代下，公共图书馆还应该认识到信息技术下网络资源的意义，但是当下还存在一些图书馆始终延续传统图书馆管理模式。公共图书馆未成年人教育开展与工作人员有着直接联系，一些图书馆内工作人员素质较低，不但无法为未成年人教育起到辅助，还影响了活动的开展效果。

三、公共图书馆开展未成年人教育的方式

其一，公共图书馆应该为未成年人营造较为适宜的文化空间。在对未成年人实施指导的时候，会因为未成年人三观还没有成型，年龄较小，导致其对一些事物的看法存在差异。因此这时公共图书馆可以借助阅读教育使其养成正确的人生观，价值观和世界观，使其成为未成年人陶冶情操的主要手段。公共图书馆属于大众知识文化的接收中心，也是未成年人在课堂外获得知识的主要场所，能够提升未成年人自身阅读能力。所以，公共图书馆为未成年人提供相应的书籍可以对未成年人进行正确引导，完成公共图书馆的教育使命。在为未成年人营造文化空间的时候，可以先对图书馆内部馆藏结构进行更新与优化，按照固定比例使馆藏满足未成年人需要。丰富馆藏种类的同时，结合实际年龄阶段，公共图书馆可以开辟独立的阅读室，为未成年人提供较为适宜的阅读氛围，使其可以从小养成阅读习惯，增强其阅读能力，为语文学习奠定基础。

其二，丰富活动种类，将公共图书馆的教育作用充分发挥出来。公共图书馆可以开展丰富且多样的活动，激发未成年人的积极性，使其充分投入到阅读活动中来。可以先结合未成年人的心理特点开展一些有目的教育活动，实施阅读教育，朗诵教育活动和专题讲座等内容，吸引未成年人的注意力，借助丰富多彩的活动将未成年人引入到公共图书馆教育活动中来。一些未成年人在日常生活中只能在课余时间前往公共图书馆阅读，因此这就需要公共图书馆有效利用课余时间和假日时间，结合公共图书馆实际情况开展多项活动，发挥出公共图书馆的教育职能。

其三，结合信息化技术，强化未成年人教育效果。可以设立公共图书馆独有的网页，并针对网页排版和设计给予一定的重视，使网页设计符合未成年人心理特点。借助较为独特的界面设计不但能够获得未成年人的喜欢，还可以在网页中穿插一些艺术性教育内容，通过对未成年人的正确指导，使未成年人可以正确选择读物。目前公共图书馆基于网络实施教育活动能够获得较好的效果，在网络状态下不但可以为未成年人播放一些阅读短片，还可以结合未成年人的兴趣为其设计相应的短片。这样不但调动了未成年人积极性，也可以为其日后个性发展提供帮助。

其四，强化公共图书馆工作人员素养。作为公共图书馆内的重要组成部分，图书馆管理人员属于图书馆内部践行教育职能的重要保证。针对未成年人这一特殊群体，图书馆管理人员不但要为未成年人提供正确的指引和帮助，还应该承担一定的教育责任，使未成年人阅读心理，阅读能力，阅读习惯都能够获得改善，这对于图书馆管理人员个人素质有着较高要求。所以，图书馆需强化管理人员个人素养及业务能力，尤其是针对未成年人群体的服务。

综上所述，公共图书馆需要借助自身资源优势推动未成年人教育的实现，为未成年人健康成长作出一定的贡献，采取正确的措施为未成年人健康成长服务，强化对于未成年人的正确引导，借助丰富的教育活动开展使其建立正确的三观，培养优秀品质，这对于未成年人日后学习及发展都起到了潜移默化的影响。