李周磊 河南建筑职业技术学院

应试教育体制由来已久，加上近现代中国在中国共产党的带来下，开民智启民心，社会各界崇尚科学与民主。这使得全社会对于高等教育推崇成风，可以说应试考试是无数家长望子成龙的最方便途径。这符合中国传统文化中，不拘一格降人才的社会追求，也是中国社会保持人才阶层流动性的关键。然而，从客观事物的本身属性而言，一件事情必然是同时存在积极方面和消极方面。正是因为社会群众对高等教育的追求，使得高职院校的教育在中国社会的文化认知大背景下有着很多群众固有印象标签。相比较于专科院校和本科院校，高职院校的生源情况往往与前者相差甚远。学生的入学成绩、学生生源层次的差别很大。不仅如此，高职院校的学生有高职毕业生、中专毕业生和高中毕业生等，学生的学历层次不一且相差不少。因此，高职院校的思想与政治教育的开展是需要在考虑学生自身情况后慎重对待的。而互联网时代信息高速流动，以及思想、风气的传播为高职院校的思想政治教育提出了更高的要求[1]。

一、网络时代高职院校思想政治工作的紧迫现状

（一）高职院校思想政治教育的人为忽视

党中央多次在重大政府会议中提出针对大学生思想政治教育的指导方针和教育政策，深刻反映了党和国家对大学生思想教育的高度重视。然而，在高校实践中效果却不尽人意。高职院校中虽然在思想政治教育的团队建设工作上相对完整，但是思想政治教育本身的重要性在师生之间没有达成共识和认知。

（二）高职院校思想政治教育的机制漏洞

高职院校思想政治教育工作缺乏长效机制已经是全社会的共识，也是党中央和学校领导一直想要改变的消极境况。由于当前所采取的思想政治教育工作效率不高，而且经常抓不到主要矛盾，缺乏长远的战略眼光和动态发展理念，使得思想政治教育的开展缺乏长效机制、领导机制和保障机制。以往的旧问题没解决，又遭遇环境巨大变化的冲击，直接导致学生对思想政治教育工作的漠视甚至排斥。

（三）高职院校思想政治教育的环境冲击

当前的社会发展情况来看，高职学生人手一台电脑是学生上学标配，加上智能手机和4G网络技术在中国的快速普及，使得学生身处互联网时代，享受着互联网时代的诸多便利并受到互联网时代的深刻影响。沉迷网络游戏的情况屡见不鲜，加之现代资本运作社会机制对人思想和价值取向的诱导，高职学生涉世未深且本身基础知识体系薄弱，学生的思想建设很容易受到社会不良风气和资本炒作的诱导[2]。

二、网络时代高职院校西乡政治教育的创新策略

（一）教育内容的创新

思想政治教育课程内容必须扎根社会生产实际，紧贴中国特色主义马克思思想理念。将哲学化的思想理念，通过学生能够理解与学生生活紧密结合的方式传递给学生。对于高职院校的学生，学校教育的目的在于教会学生掌握一门手艺、完成学生基本素养的培养。相比于本科教育而言，不需要让学生深入研究思想哲学内容，这也决定了其思想政治教育的进行要以内容讲解为主，让学生理解要传递的思想是什么，能够帮助学生什么即可[3]。

（二）教育机制的创新

为强化思想政治教育的最终教学成果，需要建立一套科学的教育机制。充分体现思想政治教育的教育导向，与学生的日常生活紧密结合。要将社会的主流思想意识形态传递给学生，帮助学生更好地认知自身所处的社会环境。联合社会的力量，支持学生的思想政治教育实践。

（三）教育方法的创新

1.校园文化熏陶。思想层面的教育，重点在于环境熏陶和潜移默化的影响。加强学校自身校园文化建设，将校园特色文化建设做到与时俱进，突出学校的优良学风和高尚校风。开设知识性、趣味性和服务型三位一体的校园文化专题宣传站，通过互联网进行文化宣传和文化讨论，营造良好的学校氛围，组织进行各种文艺活动等。

2.心理健康教育。很多思想问题的根源在于心理健康问题。要重视高职院校学生的心理健康问题。学校和教师要把握大多数学生的心理，有重点和针对性地开展心理健康课程。注重学生的个人意志和个人情感性格等，直接抓住思想问题教育的关键。

3.思想实践结合。重实践，重反思一直是我党的党建重点。认识世界和发展事物客观规律的过程是螺旋上升的过程，这也是中国共产党经历时代洗礼，最终依然保持活力和生命力的重要基础。因此，中国社会的思想理论建设和实践生产规律探索都是在理论指导实践，实践反馈理论，理论完善实践的过程中进行的。而学生的思想政治教育也符合这种螺旋上升并不断闭环反馈的过程，将学生的思想教育与实际生活相结合才是最好的教育方法。

结语：互联网时代背景下，全社会的信息传播渠道被大大拓宽，信息的传播速度大大加快，信息的传播量也成倍增长。在面对错综复杂的信息时，对于信息的甄别能力和吸收能力考验着一个人的综合素质。高职院校的学生，因为客观存在知识基础薄弱、思想建设根基浅和自我控制能力不足等原因，在信息的接收和处理上存在一定的短板。加上本身学院教育定位在社会认知中所处位置不高，使得学生心理会存在不同程度的落差。学生很容易受到不良风气和错误信息的诱导，进而走上不健康发展的道路。因此，高职院校要重视学生的思想与政治教育，结合自身教学实际帮助学生分辨是非黑白。