彭升 贵州省盘州市第七中学

随着社会的不断发展，信息技术得到了长足的进步，信息网络建设逐渐完善，这为人们带来便利的同时也带来了新的问题。学生更容易接触到社会不良信息，导致身心发展受到影响。再加上高中生正处于青春期，心理敏感并且自尊心强烈，不容易控制自己的情绪，对生命的认知存在不完善的地方，一旦发生争执或者受到委屈等很容易做出不理智的行为，伤害到生命健康。近年来，高中生承受不住压力轻生或者在争执中伤害别人生命的案例逐渐增多，已经引起了社会的广泛关注和重视。在这样的形势下，开展高中生生命教育势在必行。人本理念指的就是以人为本的理念，在素质教育以及新课改深入发展的背景下，高中教育教学应该遵循以人为本的教育理念，突出学生的主体作用，凸显人文精神，真正促进高中生综合素质的发展。高中生生命教育符合以人为本的教育理念，是对人本理念的贯彻与实现。

一、人本理念下高中生生命教育的意义

（一）有助于传授学生生命知识，帮助学生正确认知生命。高中生生命教育的一项重要内容就是传授学生生命知识，让学生正确认知生命，了解生命的生老病死各种状态，增加相关的科学知识。高中生生命教育还承担着传授学生在各种环境下保护生命安全知识和技巧，提高学生面对危险处境自救能力和帮助他人的能力。

（二）有助于培养学生尊重生命、爱护生命的情感。高中生生命教育需要让学生感受到生命的美好，培养学生热爱生命的思想感情。高中生生命教育通过各种美好的生活情景以及感人肺腑的情感故事等唤起高中生的感性思维，体验生活的美好，有助于培养尊重生命、爱护生命的情感。

（三）有助于锤炼学生的生命意志，树立积极向上的信念。高中生生命教育能够通过挫折教育等让学生正确认识生命并不是一帆风顺的过程，而是一个不断努力奋斗的过程，帮助学生充分做好心里建设，正确面对生活中的挫折和困难，学会调整心情，树立积极向上的信念等，锤炼生命意志，培养坚忍不拔、奋斗不息的精神。

二、高中生生命教育的主要内容

（一）生命价值教育。高中生生命教育的一项重要内容就是生命价值教育，只有让高中生明白生命的价值、认识到生命的宝贵之处，才能够真正尊重生命，爱护生命。生命的价值在于生命本身，而不在于附着的其他事物，它不像商店里面的商品一样能够以价格来衡量。每一条生命都是平等的，都值得尊重。生命的价值并不是一出生就恒定的，而是需要每个人不断去努力奋斗，去为自己的生命赋能，去提高自己的生命价值。在信息化社会背景下，高中生能够比较方便的接触到非常多的社会信息，但是由于高中生社会经验不足，难以有效辨别有价值的信息，容易被社会不良信息所影响和诱导，给高中生的生命价值观造成冲击甚至一定程度上造成扭曲。当与他人发生冲突或者承受较大压力时就有可能做出过激行为，伤害自身生命甚至他人的生命，造成恶劣的事故。

（二）生命责任教育。高中生生命教育应该让学生意识到生命是有责任的，生命既属于自己，也属于家人，属于国家和社会。高中生在家庭重要承担为人子为人女的责任，在学校中要承担学习者和同伴的责任，在社会中要承担建设者的责任等，在不同的环境下有不同的责任。高中生生命责任教育应该让高中生意识到自己承担的责任并切实履行责任，为需要帮助者提供帮助，为家庭带来快乐，为国家和社会做出贡献等。高中生生命责任教育能够使高中生在面对困难以及挫折时担负起应承担的责任，避免轻生等行为。

（三）生命安全教育。高中生生命教育应该加强生命安全教育。社会生活中看似平静其实隐藏着许多安全隐患，比如漏电的开关、未熄灭的烟头等，都有可能引发事故，伤害生命。高中生生命安全教育应该教授高中生生存自救能力，帮助高中生掌握救援技巧和生存技能，强化生存意识等，在遇到危急情况时能够冷静处理，实施自救和救援。

三、人本理念下高中生生命教育的有效策略

（一）开展生命教育主题班会。主题班会是高中生生命教育的有效途径。学校和教师应该重视主题班会的教育形式，定期开展相关生命教育主题班会，播放生命教育视频，让学生通过视频来了解生命的价值与意义。教师可以引导学生交流和讨论，抒发自己的观点，提高生命责任意识，切实在生活和学习中承担起自己的责任，为家庭带去欢乐，为社会做出力所能及的贡献，传播正能量。

（二）在各学科教育中渗透生命教育。高中生生命教育不应该只依靠班主任一个老师的努力，而应该是所有教师共同努力的结果。各科教师在教学过程中都应该渗透生命教育，与学科相结合，潜移默化的引导学生的生命价值观念。比如语文教学中渗透生命教育可以与感人肺腑的文学作品相结合，赞颂生命的伟大和美好；生物教学可以与生命构成相结合，让学生了解生老病死的各种状态；政治教学可以引导学生思考生命的意义，用有限的生命创造无限的生命价值等。

结束语：随着素质教育的不断深化，人本理念下的生命教育近年来得到人们的广泛认可。高中生正处于探索生命价值和意义的迷茫期，开展生命教育能够使他们正确认识生命的价值与意义，锤炼他们的精神意志，使他们形成积极向上的人生态度和豁达乐观的优良品格，弘扬社会正能量。学校和教师应该开展生命教育主题班会，在各学科教育中渗透生命教育以及开展生命教育实践活动等，让学生更多的生命体验，促进学生身心健康成长。