周晓婷 泰山职业技术学院

2019 年2月13日，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，即所谓的“职教20条”，文件要求：“启动‘1+X’证书制度试点工作”，并明确界定：“1”指学历证书，“X”指职业技能等级证书。“1+X”证书制度是让学生在获取学历证书的基础上，通过自己的能力和兴趣来考取一定的技能证书，保证学生能够在毕业后拥有一门实用的技术。这对于提高职业院校大学生的竞争力，解决就业难、创业难的问题有很大的帮助。“1+X”证书制度是职业教育改革的重要举措，旨在培养具有多项技能的复合型人才。开启“1+X”证书制度的试点工作，其意义绝不仅仅是让学生多取得几张技能等级证书，而是显示了国家越来越重视职业院校培育技能型人才，建设职业教育高地，打造“双高”人才的决心；也是智能化时代复合型技术技能人才培养对职业教育人才培养模式改革的内在要求。

一、目前高职院校会计教育存在的问题

（一）传统教育难以适应智能化新时代的要求

随着计算机技术的发展，企业的生产、经营、管理都在一定程度上实现了智能化的发展。在制造业、服务业、军事、勘探、医疗等行业都应用到了智能机器人，甚至在会计行业，都出现了“财务机器人”。机器人的出现在很大程度上会让人们从繁杂的劳动工作中解放出来，减轻了工作量，提高了工作效率，甚至能提高整个社会的发展速度。但是，它也不禁让人担忧，未来人们是否会被这些智能化、自动化的机器所取代呢？……