康 健，宋 扬

（1.长春市九十中学，吉林长春130021；2.长春市朝阳区教育局，吉林长春130000）

初中物理课程的目标是提高学生的科学素养，使学生通过学习和探索掌握物理的基础知识和基本技能。形成初步的物理思维和能力是初中物理教学的重要任务，其基础就是促进学生在初中阶段养成良好的物理学习习惯，这对于他们将来进入高中阶段以及更高层次的物理学习有着至关重要的作用。英国哲学家培根说：“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。”在学习过程中笔记作为辅助记忆的一种学习方式，是提高学习效率的一种有效的方法。初中物理的学习过程对于知识信息的处理、积累和记忆也是至关重要的，笔记能有效地提高学生的学习效率，它作为一种强化记忆的方法，可以起到查漏补缺的作用。因此，物理笔记的记录能够帮助初中生更好地理解和掌握所学的物理知识。

一、初中物理笔记使用现状的调查与分析

在初中物理教学过程中，一部分物理教师忽视笔记的作用，沿用传统的物理教学方式，让学生直接在书上划出或将重要知识点记录在书上。物理课上不让学生记笔记，已经成为很多物理教师的教学习惯。笔者在教学过程中发现大部分学生在课后不能清晰地回顾教师在授课过程中的教学思路，这种任意记录的方式不能有效地促进学生在学习过程中的思维重现，使知识点碎片化，无法形成整体记忆，容易造成学生对物理概念认识不清、模棱两可的后果。……