（如皋市石庄镇石庄幼儿园,江苏如皋 226500）

一、鹰架理论概述

鹰架本意即饲鹰者使鹰栖息的木架，随后引申至工程建设时为工程托结构构件搭建的一次性支架或临时性的建筑脚手架。就教学层面的鹰架则可以这样理解，即教师帮助学生应对具备相当难度的知识学习任务时，借助为其提供充足的支持与援助帮助学生完成学习目标的教学工具。鹰架与Vygotsky的“最近发展区”理论有着密切的关联。Vygotsky的观点是，个体通过两个层次实现自身发展，即一为学习对象可以独立化解问题这一层次，二为学习者借助成人或其他能力更高的同伴指导后方可独立化解问题这一层次。上述两个层次彼此间的差距即为最近发展区。鹰架本身属于最近发展区内为学生提供指导及支持的一种有效教学手段，其核心性的关键作用即为以学生为对象，帮助其完成最近发展区的穿越[1]。

为学生提供鹰架标志着教师有能力遵循教学具体目标的内在架构，分解细化其教学目标，随后在目标架构划分框架内掌握与学习一方最近发展区的拟合区，在此拟合区处开展鹰架的搭建，帮助学习者利用好鹰架完成各学习目标的分解，继而确保现整体教学实现预期目标，即将学生潜在的发展水平转化成为现实的真实水平。就现阶段教育教学的实践过程而言，落实某一具体的教学目标要构建起多个鹰架，使教学保持着上升式的深化过程。教师帮助学生沿级向上，以鹰架理论作为支持，融合合理的学习情境使各级学习任务得以最终完成。……