（重庆文理学院音乐学院,重庆 400000）

舞蹈教学剧目编创是系统性工程，主观随意性的编创，会对教学产生较大影响，要求创作人员需综合舞蹈风格与动作语言及作品主题等影响要素，以尽快实现教学目标。这对于创作人员的舞蹈风格语言意识与生活观察能力及舞蹈教学要求的了解程度等能力素养提出了更高要求。在创作中应当灵活运用创新手法，在主题语言与舞蹈动作及舞蹈调度张力等方面加强改进，以推动舞蹈教学改革与课程体系建设进程加速。

一、编创对舞蹈剧目教学的影响

1.作品影响

舞蹈教学剧目的编创，需对风格突出舞蹈动作与有代表性作品的深入研究。在舞蹈教学剧目编创中，主观盲目追求自由与个性及随性，脱离现实主义的创作，会促使作品无深度与无内涵，在文化考证与时间冲击下被人遗忘，更不具备传承传统文化与培育优秀舞蹈人才的资格。随意性的编创会逐渐形成一种追求个性而忽视作品主题与文化内涵的创作风气，导致作品深入研究的价值浅显。

2.学生影响

学生在舞蹈排练中，贯穿着动作学习与排演及交流反馈等活动，学生对舞蹈作品精髓的诠释，直接影响着学生的表演成就；相反，主题深刻与文化内涵深厚的舞蹈作品，也会直接影响学生舞蹈专业性的发展。作为舞蹈剧目编创人员，以随意性的心态引导学生表演，缺少对作品的考究与揣摩及体悟，只注重舞蹈风格与表演形式的贴合，将促使学生沦为舞蹈的机器。……