郜嘉琪

（上海理工大学中英国际学院,上海 200030）

高校德育教育是对大学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，旨在通过德育教育提高学生认识和改造世界的能力，最终将他们培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。近年来，随着教育戏剧在国内悄然兴起，将戏剧作为一种媒介手段融入教育之中的育人模式开始逐渐深受老师和学生们喜爱。教育戏剧，顾名思义，“教育”是主体，“戏剧”是载体，以戏剧为载体，以育人为目的，最终实现为党育人、为国育才的新时代育人目标。

一、“教育戏剧”概况

（一）“教育戏剧”的内涵

教育戏剧是运用戏剧的技巧，以戏剧性游戏、戏剧性扮演、剧场及戏剧认知等形式引导青少年自发进行探索，以拓展青少年的认知，建立相关概念的价值判断，培养社会技能为教学目的的戏剧形式。教育戏剧公认的概念起源于18世纪法国思想家、教育家卢梭所提出的“成人归成人”与“戏剧性实作的学习”两大观点。从20世纪初开始，教育戏剧已经历了100余年的漫长发展。

（二）“教育戏剧”的特点

戏剧作为最为综合的艺术形式，是通过角色扮演、创编故事、演示事件等一系列互动式戏剧手段打造的体验式教学，它关注想象创新与合作能力的培养，强调个体与集体关系。它鼓励参与者充分调动自我意识，主动与外界沟通和接触，并在指导者的积极引导下，充分发挥想象力去表达、去实践，最终使学习者获得美的感悟，增长才干与技能。……