胡玉兰

（广东财经大学 人文与传播学院,广东广州 510320）

章回体小说是中国古代文学史教学、文体学教学的重要内容。章回体小说“文备众体”的体式使其具有丰富的教学内容。在讲授章回体小说的过程中，可以结合中西方的相关文学理论，既分析特定小说的内部的内容、形式；又解析章回体小说集诗、词、曲、赋于一体的外部形式特征。以此方式讲授，不仅可使学生充分掌握章回体小说的相关文体知识、文学史知识、还可以使学生掌握用理论去评论小说的技巧。本文以《金瓶梅》为例，探讨在课堂中讲授章回体小说的策略与方法。

一、指导学生剖析章回体——以副文本理论为据

中国古代的章回体小说“文备众体”，章回体中之众体互相呼应，呈现出丰富的表达效果。《金瓶梅》“较早的版本只有万历本和崇祯本两种。而万历庚戌初刻本早已亡佚。今传的万历本就是丁巳年本，叫作《金瓶梅词话》，是秽本。崇祯本是《绣像金瓶梅》，只有东吴弄珠客序。张竹坡评本也是崇祯本，在清初最流行”除了最早不可见之抄本，万历本、崇祯本、张竹坡评本，都含有序跋，区别在于序跋数量的多少。

从“副文本理论”看，序跋评点属于“副文本”，与“正文”共同构成一个整体。副文本理论是法国学者热拉尔·热奈特在其《隐迹稿本》提出，他说“第二种类型由一部文学作品所构成的整体中正文于只能称作它的‘副文本部分所维持的关系组成，这种关系一般来说不很清晰，距离更远一些，副文本如标题、副标题、互联型标题；……