李 娅

（吉首大学音乐舞蹈学院,湖南吉首 416000）

一、声乐艺术指导在教学中存在的问题

艺术指导是一门合作艺术，钢琴演奏者身兼指挥和乐队的双重身份，既要默契配合歌者的演唱，也要很好地掌控和推动整个音乐的进程。除了钢琴演奏者要自身技术过硬外，对演唱者的综合素养也有着非常高的要求。民族地区高校受地域限制，师资力量、教育观念、教学硬件设施等相对落后，学生的专业技能和音乐综合素养比较薄弱，这是阻碍声乐艺术指导发展的主要原因。

在声乐艺术指导课程的建设过程中，遇到的最大问题就是钢琴学生视奏速度慢、习惯把伴奏当成独奏弹；声乐学生不会听伴奏，不知道要如何跟钢琴伴奏配合，具体原因如下：

（一）对钢琴伴奏缺乏正确认识

不管是中国的古诗词歌曲、中外艺术歌曲和中外歌剧选段，都用正谱伴奏，它们是钢琴与声乐精致结合的艺术作品。钢琴伴奏的前奏可以带领歌者流畅顺利地进入到特定的音乐情绪当中；间奏起到承前启后的作用，将乐思发展推向高潮；尾奏是演唱情绪的余韵和作品情绪的拉长与延伸。伴奏编配者会在正谱中标记大量的速度记号、表情记号等，来提示演唱者该如何进行细节处理。钢琴还可以通过伴奏织体的变换来表达不同的故事情境和人物形象。演唱者可以从中获取非常多的音乐信息，这正是处理一首作品的理论支撑、逻辑支撑。正确分析与理解钢琴伴奏部分，才能够更严谨、更准确地表达情感与塑造音乐形象。……