高 嬿

（广西艺术学院,广西南宁 530022）

在我国的音乐院校和艺术院校中，传统的器乐专业教学主要以“一对一”的授课形式进行，也就是我们通常说的“小课”，这种教学模式在我国器乐教学中起着举足轻重的作用，是目前我国几乎所有音乐和艺术院校培养乐器演奏人才的主要授课方式。在创新型艺术人才培养的今天，随着我国教育的不断发展，在此种教学模式中的个别学生出现了一些不足的情况，比如有的学生在平日练习曲目时演奏得非常棒，但在舞台展示和表演时却大打折扣，出现了心理素质不佳，演奏不流畅或者忘谱的情况；有的学生在课堂中演奏老师教授的曲目就非常好，如果是没有接触过的新乐谱，则会出现演奏吃力，甚至无法完整演奏乐曲的情况。一些专业艺术院校在器乐专业的教学中已经发现了这些问题，力求通过开展“器乐集体课”来弥补“一对一”教学模式的不足。可以说“器乐集体课”的设置是目前专业艺术院校比较推广的，在传统“一对一”教学的授课基础上，辅以“器乐集体课”的教学模式，在教学过程中既可以做到因材施教，又可以让学生形成一种赶学比超的现象，促进学生对器乐学习和演奏的兴趣。

然而，无论是“一对一”的传统教学模式还是融入“集体课”的新型教学模式，发挥的都是以教师为主导作用的授课方式。创新型人才要求的是具有创新精神和创新能力的人才，通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想象力丰富以及富于冒险精神等特征。……