张京钰

（吉林大学外国语学院,吉林长春 130012）

认知诗学作为一门新兴的交叉学科，以认知语言学和认知心理学为基础，“从认知语言学中借用概念，用以推动我们对文学文本的阅读。”隐喻是认知语言学的核心概念之一,它也就理所当然地成了认知诗学的又一个核心范畴。颜色词是认知语言学中的一组重要语词，在人的认知发展过程中，由于认知的相关联性，渐渐偏离其最初的颜色表达意义，而开始向表达人的情绪、状态等各种引申意义转变。曹文轩以其优美的诗化语言、追求古典主义的写作情怀，在对《草房子》的人物形象塑造和情节铺垫的过程中，运用颜色词构建隐喻脉络，作为一条暗线贯穿各个章节，渲染其追求永恒的文学魅力。本文试图将颜色词隐喻意义与《草房子》中儿童成长过程中的孤独、苦难经历结合起来，对比英汉文本中颜色词的运用，分析颜色词的隐喻作用及其诗学意义。

一、《草房子》中作者构建的颜色词隐喻线

利用语料库工具Antconc检索《草房子》中颜色词并进行词频统计后发现，“红”“白”“黑”出现次数最多且三者词频数均衡；“黄”“绿”“蓝”较前三者出现次数较少，但词频数相近。颜色词红出现次数最多，集中分布于讲述杜家由兴盛到衰落的第五章红门（一）和第八章红门（二）中，仅“红门”一词就出现了49次。出于篇幅考虑，本文仅对词频数最高的红、白、黑三种颜色词进行分析。

曹文轩在描写儿童抗衡生活中的苦难与孤独时，巧妙运用红、白、黑等颜色词。……