（上海理工大学,上海 200093）

一、表达性艺术治疗促进留学生心理健康的理论依据

表达性艺术治疗手段有阅读、舞蹈、戏剧、绘画、音乐、油画、摄影、诗歌、雕刻以及即兴写作等其他形式。表达性艺术是在无意识的创作中进行自我表达与自我实现，减轻压力状态，促进心理健康。为了达到促进国际学生心理健康目标，学院开展了一系列心理健康工作,包括中国传统古典音乐欣赏、香囊制作、剪纸、书法、猜字谜、诗经朗诵等，来帮助留学生认识自己，更快适应中国环境，减少社交恐惧。

（一）弗洛伊德的人格理论

弗洛伊德将人格理论分为“本我”“自我”“超我”，“本我”是对潜意识中的本能需求的追求，往往不被个体所察觉。“自我”是根据现实社会情形，及时地与外部环境进行信息的交换，从而满足“本我”的需求，此阶段是在有部分意识的情形下完成的。“超我”是摆脱了“本我”的枷锁，形成内在自觉，促进国际学生心理健康的发展。

（二）马克思主义关于人的全面发展理论

马克思主义关于人的全面发展理论包含个人自主性、独特性及创造性三方面的内容。人的主体性是要以人为本，以艺术创作活动为载体，挖掘人的内心真实情感，从而进行人格自我完善。创造性是人的需求内在原动力，是人的全面发展最高层次，引导人在艺术创作活动中进行探索和求新，达到有意识和无意识的融合状态，起到心理治疗的效果。

（三）复杂性科学的自组织理论

自组织理论是指在没有外部环境的干扰下，由系统内部产生的内生动力，促进系统形成有序结构，并向更高层次发展，借助复杂性科学的自组织视角，研究者可洞察人的复杂心理过程和内在发展特征。……