曹芳婷

科普绘本融合了语言、科学、艺术、健康等多个领域的教育内容，其潜移默化的教育功能对促进儿童身心健康发展和认知水平的提高都有非常显著的作用。因此，将科学绘本运用在小学科学教学中具有很大的研究价值。

一、科普绘本的概念和作用

绘本一词来源于日文，是指结合文字与图画，使二者相互融合，共同承担叙述作用，以编织出完整故事的儿童文学体裁。科普类绘本区别于其他种类绘本的明显特征是更具有科学性和知识传播性。科普绘本把抽象的科学道理具象化，把艰涩的科学知识浅显化。

将科普绘本应用于科学课堂中，有利于学生学习科学知识，提升综合素养。将绘本引入课堂，可以有针对性地引导学生拓展知识、提升能力，培养学生科学素养，促进正确价值观的形成。

二、科普绘本应用于科学课堂的教学对策

由图片和文字共同来叙述故事具有较强的吸引力，科普绘本不仅适用于幼儿和低年级学生，而且对小学中高年级学生的学习也能产生良好的作用。因此，笔者以新的视角建构基于科学绘本的课堂教学脉络，重组教学内容，引导学生逐步把握科学概念。

（一）理清教学目标，构建教学脉络

科学知识结合科普绘本的课堂是通过“故事”和“科学”两条脉络进行的，因此要从这两条线出发，深入分析教学目标。

1.科学知识：课程的核心目标还是要落在“科学知识”上，因此要围绕科学知识主轴、以科普绘本为载体展开有关教学。……