陈艳

对于小学低年级这个阶段的学生进行儿童诗歌的教学方式，多数语文教师都有自己独到的见解，在教学方法上有诸多不同，虽然方法模式不一样，但是其精神内涵有一定的共同性，在低年级学生的儿童诗歌教学中要经常反思总结教学中存在的不足，及时改进教学方法，提升自己的课堂教学质量。

一、读一读——感知儿童诗歌

在小学低年级的语文教材中，教材编写人员安排了大量的儿童诗歌，方便教师进行语文教学。儿童诗歌内容多数简单并且朗朗上口，阅读的时候有一定的和谐感，能让儿童更好地理解诗歌的教育意义。而要想让儿童完全掌握这些诗歌背后的含义，就需要教师带领儿童进行多次诵读，通过不同节奏、不同感情的诵读，掌握理解诗歌的语言艺术。

1.感受音韵节奏美

儿童诗歌简单押韵，具有极强的音韵之美，让儿童读起来非常容易上口，在实际进行教学时要注意通过建设各种情景进行教学，让学生在阅读中产生身临其境的感觉，产生想要阅读的欲望，从而激发他们的学习积极性，通过一定的节奏带动整体教学气氛的上升。

2.感受诗歌意境美

在实际教学中，教师可以通过创设各种情景进行引导，让学生在阅读中理解体会诗歌的意境之美。比如《四季》的教学中，通过结合当前的多媒体技术，在学生朗读到哪个季节，可以相应地播放对应季节的图片、视频，启发引导出学生对生活周边的认识，感受诗歌中的意境之美。……