李小燕

英语绘本故事教学定位在一个开放的体系上，其故事话题贴近实际、贴近生活、贴近时代，由此可以看出，教学方式的转变是英语课程改革的一大亮点。要真正实现英语课堂教学方式的转变并非易事，教师除了要树立全新的教学观和学生观外，就是要把握好课堂教学。因为课堂教学是小学生学习英语的基本形式。如何在绘本课堂教学中激发学生学习兴趣，实现培养学生实际运用语言的能力的目标，笔者认为以下四个原则值得遵循。

一、整体性教学原则

任何事物都可视为一个有机的整体。语言也不例外，而整体又是由部分组成的。显整体的支柱。正如心理学家格式塔所言;“部分相加不等于整体，整体比部分的总和大，整体优于部分并决定部分的性质和意义”。因此，在绘本阅读教学中应重视整体的适额教学，给学生一个完整的语言概念，否则会导致只见树木，不见森林;能理解词句，不理解全文。我们在英语教学中也经常碰到这样的问题，比如学生会说学生一stodent，老师-teacher等单词，如果让他们表达一句：我是一个小学生，我爱我的老师。学生肯定会语无伦次，表达不清。出现这样情况的原因就在此：学生只有个体的单词，而缺少一个整体的概念，再说，英语与汉语的语法结构又有差异，并不是简单的单词积累，它有一个严格的句法结构，如果教师坚持课堂的整体语言感觉，而不是单词教学，相信几年下来，学生的语言运用能力会有更大的突破。……