林静

摘要：《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出了不同阶段学生的学习辅导内容，但是因为不同地区、学校安排心理健康教育活动课的初始年级可能不同，学生的具体学情也有差别，更因为学习辅导的各项内容不是一次辅导或一阶段辅导就可作为终结的，所有辅导内容都需要循环重复不断强化，所以每个阶段的学习辅导内容可以相应调整，同时还要注意调整辅导内容的难度和深度，但在实际操作中还存在不少问题。

关键词：心理健康教育;中小学

中国分类号：G441 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-5624（2017）10-0033-01

前言

当今社会，越來越多的中学生跳楼的现象在各大学校普遍见得到，这不得引起我们深思，为什么当今越来越多的孩子因为考试、批评等各种压力而选择自杀？下面我主要从两个方面详谈一下这种现象及应对策略。

一、当前中小学心理健康教育存在的问题

（1）学校或者教师对心理健康教育认识不够深刻，教学计划不能很好落实，教学时间不能保证，课时安排不足，没有完整、系统、实用的教材。另外，学校没有形成齐抓共管的合力，没有形成良好的工作氛围，甚至将心理问题和道德问题混淆起来。这种情况所导致的结果是各校发展状况极不平衡，大部分学校尤其是地处偏远、信息闭塞的学校，很少开展相关活动。

（2）学校在开展心理健康教育工作的时候，将关注的重点放在了提高学习成绩服务上面，主要集中在帮助学生解决考试焦虑，调整学生的学习心态，提升学生的自信心等方面，缺乏对学生的人格、气质、认知、情绪情感、意志品质等方面的探究。……