杜中彩

海洋中蕴藏着丰富的化学资源，开发利用海洋化学资源的核心任务是实现物质转化，因此，以海洋资源的开发利用为背景设计微项目，促使学生基于元素周期律（表）对物质的性质、应用、转化的再认识。设计海带提碘的意义主要有三个方面：一是单质碘的提取过程中，一定会涉及氧化还原反应，在设计提取过程的物质转化路径时会面临氧化剂或还原剂的选择问题，这就需要从“强弱比较”的视角认识物质性质。二是氯、溴、碘是同主族元素，但获得它们的单质的方法不同，其原因与三种元素性质的递变规律密切相关。三是海带提碘是从复杂体系中提取物质，以它们为载体设计微项目，能够进一步发展学生对物质分离提纯的认识，完善物质分类提纯类实验问题的问题解决思路。从本体来看，“如何提取复杂体系中的微量物质，去除复杂体系中的多种杂质”“如何选取恰当的方法和试剂实现物质转化”是这个微项目问题解决的两个关键点。海带中的碘元素存在于一个复杂体系中，其中含有多种杂质。因此，用“除杂”的思路逐一去除杂质获得纯净的单质溴和单质碘是不现实的，而只能用“提取”的思路，将其从复杂体系中提取出来。将溴、碘元素从复杂体系中提取出来，需要考虑海水中的溴元素、海带中的碘元素的存在形态，以及进行组分中物质的性质分析，选取不同于其他离子的性质实现转化、提取。此外，海带中的碘元素的含量不高，如何将其富集也是完成本项目任务需要考虑的问题。……