张芹

要学好英语我认为最重要的是要学好词汇，然而在教学中我们发现一部分学生完全是在“死记”单词，完全是在孤零零地记忆单个单词的意思，没有把单词放到一定的语境中“活记”。他们虽然能知道一个词的发音、词义、词形.却不知道到底如何正确地加以使用。因此还需要一种新的词汇教学方法来解决这一问题。而词汇语境教学法能很好地解决这个问题，从而培养学生的学习能力。

然而在过去的教学中我曾经走入过一个误区，那就是所谓的集中识词，即在教学一个单元之前对照单词表教学整个单元的单词，完全是在让学生学会正确读音的前提下记忆它们的汉语意思，一段时间之后发现，学生对于所学的单词表面上看起来是记住了，但是使用起来却张冠李戴，很多单词都出现了混淆的情况。

后来在一次培训当中一位老师问过我们这样一个问题：what does water mean？ 听到这个问题后我的脑海中的第一反应是水，然而这个老师的解释让我茅塞顿开：“这要看这个词用在哪里，如果说I am thirsty， I want to drink some water. 在这句话中water 当然是水的意思，然而如果换成另外一句话：I water the flowers every day. Water 在这句话中可就变成了动词浇水了”。所以由此可见英语词汇教学应该关注的是这个词汇在语境中的意义以及词汇本身代表的其它的语用知识和语言文化知识。任何孤立的死记硬背单词的做法不仅收效甚微，还会把学生引入英语学习的误区。

所以对于词汇教学，我后来的做法是要尽量创设真实的语言环境来教，在適当的环境当中出示并教学该词汇，才能够起到事半功倍的作用。……