龚萍

摘 要：在我国传统的高等职业院校艺术设计类专业的教学模式中，由于缺乏对实际课题的教学指导，艺术设计类专业学生很难满足企业或行业对高技能专业人才的需求。大学生创意饰品工作坊项目的开展，推动了任务驱动、项目引导“创意工作坊”教学模式的形成，能够帮助学生适应企业行业需求，促进高等职业院校艺术设计类专业的教育教学质量提升和教学改革。文章以大学生创意饰品工作坊项目的研究意义为主题，主要从对学生专业技能水平的提升、学生主观能动性的激发以及“創意工作坊”教学模式的推动三方面阐述了其意义。

关键词：高等职业院校;艺术设计;创意饰品;工作坊

注：本文系2018年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程项目（大学生创新创业计划）“大学生创意饰品工作坊”研究成果。

在原始社会时期，饰品的主要功能是遮体。随着社会的进步和人们生活水平的不断提高，饰品成为以装饰为主要功能的装饰品，这促进了饰品行业的兴起。喜爱佩戴饰品的人群对饰品个性化有强烈的需求，这为创立大学生创意饰品工作坊提供了良好的条件。创意饰品包含广泛，其材料可分为陶瓷饰品、金属饰品、皮革饰品等。这些材料的可塑空间大，市场受众群体广泛，同时也能满足受众群体对个性化定制的需求。在广东创新科技职业学院大学生创意饰品工作坊创立近两年的时间内，项目负责人刘同学带领学生团队在笔者的指导下，开展围绕陶瓷、金属、皮革以及综合材质的饰品设计与制作的业务工作。……