李喜霞 贺粲宁

摘要：中学生文化遗产教育必须与教育评价指挥棒结合起来进行分析。在教育评价指挥棒下，中学生文化遗产教育的效果被弱化，这影响了文化遗产育人作用的充分发挥。教育主管部门可以引导教育评价指挥棒向促进中学生文化遗产教育的方向转变，支持探索文化遗产育人新机制;中学要以发展的眼光看待中学生文化遗产教育，利用文化遗产资源开发校本教材、课程，凭借研学旅行等进行中学生文化遗产教育教学模式的探索;文化遗产教育者应当充分发挥主观能动性，使文化遗产教育的育人效果最大化、最优化。

关键词：教育评价指挥棒;中学生;文化遗产教育;西安市

中图分类号：G122;G521 文献标识码：A 文章编号：2095-6916（2021）08-0020-04

文化遗产教育是国民综合教育的重要组成部分，也是公民素质教育不可或缺的组成部分，但是文化教育遗产课程在西安市各阶段的教育过程中存在很大缺失。西安市现阶段，幼儿园、小学不开专门的文化遗产课程，中考分流之后除高中以外的职业学校亦是如此，只有在中学阶段能通过部分人文学科的课程接触到部分文化遗产的信息和知识。高等院校除文物与博物馆学以外的其他专业几乎没有相应课程，这对进行文化遗产教育、提高国民素质来说是远远不够的。目前我国国民对于文化遗产的了解和认知主要依托于学校的文化遗产课程，也凸显出中学生文化遗产教育“在全体国民历史普及和提高公民素质工作中的重要性”[1]。……