蔡 静，姜晴琼，高 伟

（贵州民族大学数学科学与信息工程学院，贵州 贵阳 550025）

实践教学是高等教育教学过程中的一个重要环节，是高校人才培养和素质教育推行的重要内容[1]。实践教学重在培养学生的创新思维、专业技能和实际动手能力，对大数据时代统计学专业人才的培养起着至关重要的作用。

统计学是一门研究如何有效地测度、收集、整理和分析受到随机影响的数据，并展示和解释客观现象的发展规律的科学。当今社会，统计学已深入医学、管理学、社会学、物理学、教育学以及工程学、心理学等众多研究领域，成为不可或缺的数据分析手段。尤其在大数据背景下，具有数据分析思维和行业数据分析能力的统计学专业人才在各行各业均发挥着重要作用。因此，统计学专业，特别是民族地区统计学专业，在人才培养和专业课程设置与教学过程中更应突出实践性，加强学生统计思维的培养，提高学生的专业技能，培养学生运用统计方法和统计软件进行数据分析的能力。结合本校统计学专业的人才培养方案和目标，本文从统计学专业课程设置、统计学专业实践教学体系构建、统计学专业教学方法改革、统计学专业创新创业教学实践以及实践教学评价等方面进行探索，构建适用于民族院校大数据时代人才培养的实践教学体系。

1 在专业课程设置时加大实践教学比例

在贵州省把大数据产业作为发展战略的时代背景……