任 旭，王鸿斌，黄 进，曾 丽，练 露

（成都大学建筑与土木工程学院，四川 成都 610106）

1 背景

为贯彻党中央《关于全面加强生态环境保护 坚决打好污染防治攻坚战的意见》的相关要求，促进“成渝地区双城经济圈”的经济发展，成渝两地开始全力推行生态环境保护的共建共治[1]，因此，亟需环境工程专业的高素质应用型人才。成都大学地处“成渝双城经济圈”的核心区域，优越的地理位置为培养环境工程专业的高素质人才提供了得天独厚的实践环境条件。

在“新工科”建设的背景下，“金课”已成为新时代中国高等教育改革最重要的关键词之一。环境工程专业隶属成都大学建筑与土木工程学院，为校级“一流专业”，拥有本专业专职教师22人，其中具有博士学位的高达90.9%，具有副高级以上职称人员占比63.6%，高端外专1人，45岁以下教师占比68.2%，师资结构合理，团队年轻。本专业注重理论与实践结合，按照“3+1”人才培养方案，突出落实实践教学环节，着力培养学生的科研、创新和实践能力。

2 环境工程专业“有机化学”教学存在的问题

“有机化学”是环境工程专业的一门重要专业基础课，其理论与实践并重[2-4，7]；教学效果将直接影响学生对“水污染控制工程”“固体废物处理与处置”“土壤污染与防治”等专业核心课程的学习质量。可见，打造高阶性、创新性和挑战度相结合的“有机化学”“金课”，对环境工程专业高素质复合型人才的培养至关重要[5-8]。然而，实际教学过程中发现，“有机化学”课程在环境工程专业面临诸多新的挑战，主要问题如下：①课程知识点多且复杂，理论抽象且枯燥。……