解冬旭

【摘要】当前的初中化学教学要指向学生核心素养的发展，深度学习是他们发展核心素养的有效路径。深度学习就是要求学生在应用化学、分析情境、评价实验、创造路径的过程中获得高阶思维能力，如创新能力、评估能力和运用能力等。对于学生来说，深度学习不是在他们对相关认知的单一记忆与粗浅理解中形成的，而是在学习理解、实践应用以及迁移创新等学习活动的过程中生成的。因此，教学中教师要让学生突破机械记忆的层面，建构新旧知识之间的脉络，反思课堂表现，灵活地调取所学知识，进而推进深度学习，提升核心素养。

【关键词】初中化学;化学教学;深度学习;核心素养

对于学生来说，深度学习就是让他们的身心深度地融入化学这门学科。深度学习对接的是学生的深度生长，即他们的内在改变。因此在化学教学过程中，教师要激发学生深度学习的意识，进而逐步地培养他们深度思考的习惯。教师可以从科学整合化学教材、合理完善课本实验、运用思考生活素材及拓展开发小组合作等方面培养学生深度学习的思维，进而让他们在融合创新中生长核心素养。

一、深度学习的初中化学教学实施原则

对于深度学习而言，它是教师要遵循的基本的教学方式，因此要有周密的计划，要有具体的方案，要能对准学生的基本认知状况。教学中不能出现这周采用深度教学的方式，下周就不采用了的情况。基于此，教师要确定实施深度教学的基本原则，进而更好地发挥其效用。……