王美玲

幼儿时期是人一生智力思维发育的重要阶段，在这一阶段中，幼儿教师要把握住幼儿的“关键期”，利用幼儿感兴趣的美术、手工、角色表演等活动，鼓励幼儿大胆参与，让幼儿感受到活动的乐趣，从而勇于表达自己的想法。因此，教师在开展艺术领域的课程时，要重视艺术创意活动的探究，积极调动幼儿的主观能动性，在活动中挖掘幼儿的潜能，提高幼儿的创造力。

艺术活动是幼儿教育中的重要组成部分，目前，人们对幼儿艺术教育给予了越来越多的关注。因此，幼儿教师要重视开展艺术创意活动，激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿能发散思维，充分发挥自身的想象力和创造力，从而提高幼儿的综合素养，促进幼儿的全面发展。

一、创意艺术活动在幼儿教育中应用的意义

随着新课程标准的不断改革，我国对幼儿教育提出了更高的要求。幼儿教育不仅要培养幼儿的认知能力和想象能力，还要培养幼儿的逻辑思维能力和创造力。幼儿活泼可爱，行动力较强，为了制定适合幼儿身心发展特点的教学方法，幼儿园和家长应该实现家园共育，互相合作、互相帮助，重视幼儿的思维能力培养和身心健康发展。因此，幼儿教师应科学合理地开展创意艺术活动，以此激发幼儿学习的兴趣，满足幼儿个性化的需求和发展，锻炼幼儿自主探索的能力，促进幼儿相互之间的交流与合作，培养幼儿各方面的能力，促进幼儿健康快乐成长。

二、借助名人作品开展创意艺术活动