侯雪梅 尹超男

活动由来：

测量是一个比较传统的科学内容，本次活动结合当下无论是幼儿园还是公共场合，随处可见“一米线”作为科学探索的对象。引起幼儿的兴趣，让他们自己动手动脑，自主的探索、发现、操作，从而获得测量的正确方法和经验。从中体验经过他们自己探索发现获得的成功，让幼儿真正成为学习的主人。

活动目标：

1.喜欢参与测量活动，体验探究、发现的乐趣。

2.尝试运用多种材料，使用正确的测量方法进行测量，并用图画、符号等方式进行记录。

3.能够清楚地用语言表达自己的测量结果。

活动重难点：

重點：能用正确的测量方法测量一米的长度。

难点：尝试运用多种材料进行测量并进用图画、符号等方式进行记录。

活动准备：

物质准备：周围环境中一米线/点的图片、班级中的各种游戏材料、自制一米长的尺子若干、每组两套测量记录表、记录笔

经验准备：幼儿日常观察过周围生活中的一米线。

活动过程：

一、谈话：我身边的“一米距离”引出主题

1.出示幼儿园中“一米点”图片，引导幼儿观察，引出话题

提问：

（1）这是咱们班盥洗室地面的小圆点，幼儿园里为什么会有这些小圆点？你知道它有什么作用吗？

（2）你知道点和点之间的距离是多少吗？（出示ppt，辅助幼儿直观地观察，鼓励幼儿大胆发言，表达自己的认识，引导幼儿说出“1米”）

教师小结：它们之间的距离是一米，所以这叫“一米点”或者“一米线”，是疫情下人与人之间最安全的距离。

（3）你还在哪里见过“一米点/线”？……