胡军

当代学校音乐教育的本质不应仅仅是“传授和解惑”，她更应该是“点燃”：是教师的轻轻一“点”，而造成学生激烈地、自发持续终身地“燃”！

是为学生们送去一只照亮书籍的火把;是为学生们送上一把发掘知识的铁铲;是师生共同感受音乐的审美的过程中，以教师的内在情感去影响和带动学生，让学生们沉浸在音乐的审美中并引起他们情感共鸣和自发学习、探索的过程。

自2003年开始至今，通过对自己教育、教学工作的研究、归纳和总结，我逐步构思、提炼形成了 “点燃式音乐教学法”。

这种教学法用音乐去“点燃”学生们的探索精神。习主席曾说：他的知识30%是在八一和其他学校里学到的，另外70%的知识是自学的，但是学习这70%知识的方法，还是在学校里學到的。以此为方向，我在“点燃式音乐教学法”中，根据学生的学习习惯和认知特点，把学生们的探索分为“基础技能”“音乐探索”“实践总结”三个层级。

这种教学法用音乐去“点燃”学生们的家国情怀。初、高中阶段是学生形成世界观、人生观的重要时期，用音乐去点燃学生们的家国情怀、培养他们的核心素养，是“点燃式音乐教学法”的一项重要任务。在教学中，我尝试把历史、爱国教育和学科教学融为一体，“革命歌曲演唱”、“抗战音乐今天的意义”等系列教学都取得了很好的德育效果。特别是2018年4月17日上午我的两节研究课《父辈的旗帜在南海永远飘扬》和《生命中的行进》以一个共产党员教师的责任和定位，在课堂上通过展现和带领学生们演奏自己创作的爱国作品，“点燃”了学生们的爱国情怀。……