初登讲坛的教师，都有一个美好的愿望：做一个学生欢迎、领导满意、同事夸赞的人民教师。为此他们工作积极，学习勤奋，可谓“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”;但是当新鲜感逐渐褪去，教育工作的清苦、劳累、重复以及升学、考试的种种压力逐渐粉碎了当初的幻想，此时心中的困惑、迷惘、彷徨，可谓“独上高楼，望断天涯路”;面对理想与现实的冲撞，一些坚持梦想、努力拼搏的青年教师，经过了“山重水复疑无路”的磨难，逐渐有了收获，迎来属于自己的“柳暗花明又一村”，当然也有的教师在日复一日的枯燥生活中麻木，放弃了原来的教育理想，过起了教书匠式的生活。

由此，我认为，从事教育工作的前几年，是青年教师发展的最关键时期。既是熟悉钻研教材、积累教学经验的关键时期;也是锤炼自己扎实的基本功、塑造形成自己教学风格的关键时期;还是积极学习、大胆实践先进理念，养成科研的习惯，培養科研能力的关键时期。这段时期如何度过，直接决定着教师的发展方向和今后教学成就的大小。我认为应从下几个方面入手：

一、明确个人的奋斗目标，用目标引领自己

目标是一个人走向成功的导航灯。目标的制订切合实际，具有激励和导向作用。教师的教育目标、理想必须要有一定的前瞻性，有一定的高度，才能最大限度挖掘自己的潜力，激励自己去超越平庸，战胜自我。如果在初登讲坛的前几年，就能够有明确的发展意识，工作和学习就有了明确的针对性、目的性，困惑和彷徨自然就会烟消云散。……