生物这个学科，在初中阶段作为小学科，相对于语数外显得没有过的引人注意。我们都知道初中学生贪玩好动，在课堂上可能更加难以集中自己的注意力，再者我所带的生物学科，由于在中考中只有20分，学生不会太过于重视，生物课大多安排在最后一节课或者第一节课，这种时间段的课，学生也是很难在整个四十五分钟去集中自己的注意力。

学生缺乏生物学习兴趣的原因：

生物学科知识对于学生而言虽然与生活紧密相关，但是大部分属于新型知识领域，学生对于这些内容充满好奇心，但是当前学生生物学习兴趣薄弱的原因在于教师的教学方法存在问题，教师必须要应用趣味丰富的语言带动学生思考和学习，如果教师在课堂上十分严肃，可能会导致生物学科知识难以与日常生活相连，教学效果也会大大降低。也有的教师并未重视生物实验教学，过于重视理论讲解，难以加强师生之间的互动交流，所以导致师生之间缺乏了解沟通，导致学生的学习兴趣薄弱。

（一）课堂提出问题相对较为简单

部分教师在生物教学过程当中，为了有效的引导学生树立积极回答问题的习惯，经常会提出一些比较浅层的问题。并且利用是不是对不对的方式引导学生回答此类问题，则很容易给予学生造成思维定势，不利于学生思维的培养和发展，很多学生在学习过程当中经常会出现盲目跟风的现象，不利于学生的学习和成长，所以学生的学习效果和学习形势会受到一定的影响，学生的生物学习兴趣也难以得到提高。……