黄鹏

课堂教学最重要的环节——教学设计，它是一个对课堂实践有指导性意义的弹性方案，是课堂教学引领的关键。课堂教学是紧紧围绕着它来展开，教学是否有效，学生有否学有所长，关键是看其设计的关注點，教学设计的重要性由此可见一斑。现就有效的课堂教学设计应关注的内容方面，谈谈个人实践教学中的一些见解。

首先，引领课堂教学，我们必须与时俱进，改变传统的教学方法，明确学生主体学习的地位。建立融洽的师生关系，营造良好、积极向上的课堂教学氛围，给学生以体贴的关怀及暖心的鼓励，这样才能让学生在愉悦轻松的课堂学习氛围中实现知识的积累和提升。

其次，引领课堂教学，教学设计要特别关注学生所学的内容。在课堂教学中，必须要落实的内容有：教材相关资源的合理开发，学生思维和语感的训练，学生自主学习、探讨思考、质疑的习惯养成等。因此，教学设计务必要体现语文课堂教学的特点。一要强调语言感悟。引领和指导学生学会和运用祖国语言文字，一直来都是语文教学的最主要使命。因此在教学设计中，必须设法引导学生以立足课本，去感受、领悟和语言，让学生在学习过程中，逐渐养成品味、感悟语言文字的习惯，从而提高学生的语文素养与能力。二要重视思维训练。让学生学会表达自我，学会与别人交流沟通，语言作为人们用来沟通手段依托，无论是教育传承，还是情感表达，都为思维范畴。教学中展开的语文教学活动，都与思维训练活动有关，如写和说，就是通过语言表达自己的内心世界;读和听，就是通过语言走进别人的内心世界。三要开发学习资源。在备课进行教学设计时，对教材相关资源的合理开发，把教材用活，把资源信息、教材内容整合为自己的教学所用，是提高课堂效果的重要体现。因此，在教学设计中，我们务必要合理适当地使用教学资源，深挖教材内涵，引领学生在不断的学习中茁壮成长，提升自身语文素养与能力。

第三，引领课堂教学，我们的教学设计要着重关注学生如何去学。语文教学要做到贴近学生、关注学生，备课设计就必须立足于多鼓励每一个孩子去自主学习，尽力改变孩子的不合理的学习习惯，指导他们学会自我反思，自我评价，这样才能逐渐提高学生学习主动性，提升课堂教学的活力。首先，要积极调到和激活学生。学生是课堂学习的主体，教学过程中，我们必须通过合理的教学设计引领、启发、探讨等教学方式，积极调动学生思维，鼓励学生学会质疑，合作学习。实践教学设计中，只有融入新课标教学理念，走近学生，关注学生，才能调动起学生的学习积极性，让学生真正的参与到学习中去，让学生真正成为课堂的主人翁，从而实现课堂教学的有效性。其次，要大胆创新，转变学生原有的学习习惯。评价课堂教学是否有效，其一参考就是看学生的学习习惯或方式是否对素质教育有否提升。第三，启发引领学生学会自评价和自我反思。学生素养的好或差，进步与否，跟学生是否学会自我反思和自我评价有非常密切的联系。在学习中，学生只有学会反思，才能发现自己学习行为或方式等方面的不足，才能有针对性去应对学习，实现突破与提高。因此，有效的语文课堂教学设计中，要善于引领学生脚踏实地去学习、去反思，尽最大可能去促进学生的语文素养。同时，在教学实践中，课堂设计也必须要体现新课标理念下课堂教学的评价手段，让课堂评价有力地促进学生个性发展和人格的主完善。故我们在备课过程中，必须吃透教材，认真钻研教材，备好课堂与学生。教学设计中必须要渗透新课标理念，必须要呈现学生的学习主体性，实践教学要凸现学生的主体评价理念，突出学生在评价活动中的主体地位，把师生互动评价、生生互动评价贯彻落实到课堂教学中，不断调动和激活学生课堂学习的积极性，让生生互评、师生互评在课堂教学过程中处于一种和谐、愉悦的学习状态，让学生在合作学习、互相探讨中不断感悟与收获。

第四，引领课堂教学，教学设计必须要特别关注教师如何教及所教内容。课堂是师生共同上演的舞台，是教学相长的地方。为落实教学内容，提高学生语文素养，提升学生语文积累能力，语文课堂必须是丰富多彩的，作为教学实践者，我们不但要不断补充更新自身的教学理念，而且还要在课堂教学设计中做到循循诱导，引领学生自主参与学习，以新课标的理念上好每一节常态化课程，达成教学目标，落实教学任务。

第五，教学设计要渗透创新的教学理念，要关注师生课堂共同成长。新课标理念背景下，语文课堂教学设计必须要凸现对教师课堂呈现的关注及学生的成长关怀，还要关注师生的课堂构建情况。这是课堂教学好坏的先决条件。其次，在语文课堂教学设计中，要对学生多点赏识，多发现学生的亮点，给学生一份尊重与鼓励。如在设计师生互动教学环节中，要多留点时间，允许学生回答与补充，允许学生向老师质疑。再次，要把课堂互动及评价落到实处。语文课堂教学中构建互动与评价机制，能让学生展开联想和想象，能激活学生无限的创造力，让学生创新思维中得以多向性发展。因此，课堂教学设计要把握好师生互动、生生互动、表达呈现及交流互评的环节安排，从而提高教与学的质量。第四，要立足课堂，追求创新。素质教育的推进，语文课堂教学设计，必须要根据语文新课标理念，抓住学科的特点，鼓励和引领学生发散思维，养成大胆质疑，勤于思考的好习惯。培养学生敢于创新和勇于探索的能力，课堂上真正意义上给学生思考的空间，让学生在语文实践课堂教学中迸发出的智慧火花，让学生成为成为求知路上的创新者，真正成为课堂上学习的主人。

让我们立足课堂，立足教育本位，都做个教学“有心人”，重视课堂教学设计，关注课堂教学过程，关注学生学习动态，体现师生、生生人文关怀，引导学生学会反思，敢于创新，提高学生素养，这样的课堂才是真正有效的课堂，才是与时代接轨的课堂。

广西防城港市桃花湾中学 黄 鹏