杨兴

当前，学习已成为人们生活必不可缺的一种基本观念和行为方式。不仅为学校、学生和家长所重视，也成为社会各界所关注、重视和强调的一项重要任务。在新课程改革的当下，教育和学习也成为了一件与时俱进的大事。党的十八大以来，国家教育方针强调教育必须为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者与接班人。教师更应以新姿态、新要求坚持改革创新、更新观念，全面贯彻新时代立德树人的根本任务。因此，在学习与教学这条漫漫长路上作为一名初中数学教师，更应从教育教学理论、个人专业发展和个人价值体现等方面树立终身学习的新理念，以适应新时代下教育方式的不断革新，进而在核心理念的新教育理念下促进学生成为全面发展的人。

一、初中数学教师要勤于学习以核心素养为导向的教育教学理念，提升自身教育教学能力

教育是一件长久的、深入灵魂的事、更是一项神圣而光荣的使命。曾有人这样说过：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为一名教师，在以课堂为主阵地的战场上，更该努力提升自身教育教学能力。在入职初期，新教师会用不熟悉教材、教法来说服自己教育教学能力的不足。但从教两、三年后，这个理由就无法站稳脚。对于一名初中数学教师而言，在教育教学改革之际，教师的教法、学生的学法会因时代的变迁，观念的更新发生改变。在现代信息技术盛行的当下，重视学以致用、与时俱进的教师往往在教法上和观念上远胜于传统教育教学的老师。因为这样的老师在不断革新教法的同时，也在创新和增效。比如初中数学学习过程中，单纯的紧靠课堂上的讲练结合模式，已不能满足中学数学核心素养的六大能力。数学是一门抽象思维较强的学科。利用现代信息技术手段能将抽象而枯燥的知识变得直观具体，让死板的图形也能真正“舞动”起来是几何画板、GerGebra等软件能实现的。把无趣、呆板的知识变得生动有趣，使课堂充满生机是师生乐此不疲的大事，课堂活了，学生爱了，把被动转为主动，知识和教育才能有机的融为一体。所以，在以立德树人为根本任务的当下，转变教育教学理念，不断革新教育教学手段，提高教学效率，进而师生共同受益，是教师在着力提升自身教育教学业务能力中应该首当其冲要去做的，最佳的提升方式便是学在当下。

二、初中数学老师要精于提高自身专业发展能力

著名的大教育家杜威曾说过：“一个人离开学校之后，教育不该停止。”事实上，这种教育在参加工作之后，即变为了一项自我提升的增值能力。一位优秀的初中数学教师不仅要在课堂上口吐莲花，也要能在课后拥有良好的个人素养。新时代下倡导以学生为主的核心素养，在教师群体中能支撑这个素养的前提就是教师在教育教学过程中的良好品格、较高的知识水平和较强的应变能力。因此，初中数学教师要做个会生活的“有心人”。正所谓“业精于勤荒与嬉”，要精于在平时的工作和生活中注重自身专业的发展和提升，让自己不仅是会教书的匠人，更是能给学生和自我创造余味的那抹花香。教与学的融会贯通，才能真正实现教学相长。又如在教学过程中，數学的解题能力随灵活变通能力和熟练的知识应用能力挂钩，不去多钻研，多训练，多反思的话，思辨能力和解题能力、眼界和格局都会制约教学和个人发展。所以，做生活的“有心人”，活在当下，让自身丰盈的最佳方式莫过于时刻为自己蓄力充电，有针对性地提高自身专业发展能力，树立终身学习的意识。

三、初中数学教师要勇于树立生命自觉意识

生命自觉广义上指干一行、爱一行且做到精一行。教师是一份职业，但教育却是一项深入灵魂的使命。因此，作为新时代下的教师更该拥有强烈的教育情怀，树立生命自觉意识，将教育作为一辈子去学习和信仰的大事。比如当教学达到一定年限后，教师的教学业绩会出现瓶颈期或职业倦怠期，这个时期是个艰难、犹豫和徘徊的阶段，教师应在这个时刻慢下来沉淀自己，静下心来对生命自觉意识进行反思。不忘初心，方得始终。以一颗最初的心，用阅读和反思来沉淀自己不安的心。用心阅读，潜心学习，用学习来开启教学生涯中的另一扇窗。又如当初中数学教师与正处青春期的八年级相遇之时，师生在教学过程中会发生激烈碰撞，学生学不懂，教师教不会，师生均饱受煎熬。此时，作为教育的引路人，数学教师就该身先士卒，以个人素养和专业发展能力以身作则，坚守初心，攻坚克难。当教师把教育当成一项神圣的使命，用心理解和关爱每个孩子，用发展的眼光和强烈的教育情怀去关爱和激励的话，教育教学终会实现双赢，最佳受益者便是拥有生命自觉意识的教师。

教育的最终目的是让学生成为全面发展的人，学习不仅仅是学生的事，更是教师的事。初中数学老师在学科的差异性上更该致力于思考如何让学生更爱数学，更乐于走进数学的世界。所以，在新时代的教育理念下，教师更应该与时俱进，树立终身学习的意识，让教育也顺势而行，让新时代下的教师在终身学习理念下践行立德树人，在践行立德树人的过程中坚持终身学习，学无止境。

昆明市盘龙区白沙河中学 杨 兴