传统教学以“传道、授业、解惑”为基本宗旨，以传授知识为根本目的，表现为重教轻学、重知识轻能力、重结果轻过程、重“学会”轻“会学”、 重方法轻思路。现代教学理论认为：教材内容包括知识、能力、情感、教学思想、教学方法五个层次。《初中化学新课程标准》指出：通过义务教育阶段化学课程的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三方面得到发展。显然传统教学理念远落后于时代发展的需要，与新课程标准相违背，其阻碍了学生的化学素质的提高，不利于人才的培养。初中化学新课程改革不仅教学观念要更新，还要求教学技术手段更新，这就意味着对科学文化、教育传统的继承和创新，转变落后于时代的教学思想、内容、方法、手段。

信息技术与初中化学教学科学融合是符合新课程标准的，是现代教育教学发展的趋势。以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术推动社会进入了一个信息化社会，信息技术发展和应用以前所未有的速度冲击着我们这个时代。把网络技术和多媒体技术的信息技术应用于化学教育领域，与初中化学学科教学科学融合是义务教育阶段初中化学教学技术手段的一次飞跃。

在信息技术与初中化学学科教学科学融合的教学实践中有以下几点经验仅供参考：

一、信息技术与初中化学学科教学的科学融合，可以创设生动活泼的课堂教学情境

学科教学科学融合信息技术技术，可……