秦怡

一、多媒体技术应用到幼儿教育的意义

多媒体技术自进入八九十年代以来，就引领了潮流，迅速发展。直至今日，它已经被应用到我国的各个领域当中，使我国的经济发展水平迅速提高。我国也开始在先进的多媒体技术手段的不断推动下经历着一场声势浩大的教育教学改革，开始实施新课改，倡导素质教育，创新教育思想。在这场浩大的改革中，多样的、创新的教学理念和教学模式不断涌现出来，其中多媒体技术手段就深深地渗透在各个级别的教育教学领域中，从根本上改变了教育教学的环境和方式，引发了整个教育界观念上的巨大改变。

我国幼儿教育理论上的重大改革要求在幼儿园教育中要在教师的主导下充分体现幼儿的主体性，发散幼儿思维能力，极大的调动学习的积极性与主动性，让幼儿多感官参与，鼓励他们提问，形成协作探究的良好学习氛围。教师可以利用多媒体技术综合处理图文、音频、视频等信息、建立逻辑关系与人机交互等多方面功能，根据课程目标、课程内容以及幼儿的身心发展规律，创设直观、立体的教学模式，生动有趣的教学情境，结合传统的教学模式，激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力，充分发挥他们的主观能动性，改正了不足，完善了整体的教学结构，优化了教学效果。

二、多媒体手段在幼儿园教育应用中存在的问题

（一）从幼儿园方面

1.幼儿园的软硬件设施

在调查的几家幼儿园中通过观察记录发现大部分的教师应用多媒体手段进行教育教学时的课件资源是购买商业制作，仅有少部分是自己亲手制作的。……