人们说“教师是太阳底下最光辉的职业”。起初，我只是觉得这样神圣的职责似乎离我这个年轻的教师有些遥远，但当真正的全心投入教育后，我才发现：自己在最平常的岗位上，做着的最最平常的事情，却经常能够在不经意间帮助一个个鲜活的生命，让一个个独特的个体以自己独有的方式绽放。

回首自己的十年教育路，尽管有曲折，有风雨，有艰难困苦，然而，我心頭洋溢的是一种幸福，一种快乐，一种得方法促成功的自信。因为我找到了解决问题的金钥匙——学会了真正的爱学生。也正是这种爱给了我冷静的思考，让我明白孩子与孩子之间存在着个体差异。教师心目中的理想境界——班里每一个人都全面发展，样样好的理想境界，是不可能实现的。因为每一个孩子的“花期”总不同，花的颜色、味道等也不同……

孩子才十几岁，他无力去选择也不可能改变性别、性格、智力类型、家庭背景等，所以当我们期许所有的孩子样样都完美的时候，首先就违背了事物发展的客观规律。

我所教的学生中有一个小羽的男生。虽然头脑反应灵敏，但不努力学习，成绩较差，生活散漫，还有吸烟等不好的行为。起初，我发现他的这些问题后，多次找他谈话，可是他却摆出一副无所谓的样子。有时我觉得，他甚至是有意做一些不好的事情，只为了引起大家的注意。他的反常举动让我深思，我告诉自己不该用简单的方式解决这个问题，我该深入的了解这个孩子的生活成长环境。