刘亚琴

在教育教学过程中，“学困生”一直是个难题。“学困生”主要是指一些在知识积累、理解能力、学习方法、学习态度等方面不能达到学习要求，需要通过一些措施或方法来获取帮助的学生。学困生的表现各有不同，有的自由散漫，有的懒惰贪玩，有的狂傲不羁。他们的共同特点是对学习不感兴趣，上课不注意听讲，学习动力不足，自控能力差。有的学生认为思想政治学科的内容主要是一些缺乏吸引力的空洞理论，而且很多内容需要背诵记忆，因而产生畏难情绪，久而久之丧失了学习的兴趣，这部分学生便成了思想政治学科的学困生。高中思想政治教师要根据学困生形成的原因和学困生不同的表现，采取不同的教育方法，让他们找到适合自己的学习方法。在思想政治教学过程中，学困生产生的原因主要有以下几点。

1.思想政治学习方法不得当。这是学困生产生的主要原因。有的学生上课不认真听讲，不按时完成作业，经常为了完成老师的检查应付了事，做事拖拖拉拉，对一些知识点死记硬背，不能融会贯通。这部分学生自控能力不强，意志不够坚定，主观能动性不够，学习习惯较差，不能掌握思想政治学习的方法，学习积极性不高，而且不愿与老师、同学交流，这些都妨碍他们形成自己的知识体系、学习方法。

2.思想政治学科的特点。一些思想政治学困生的其他学科成绩在班里处于中上等水平，思想政治学习却很差劲。这是因为思想政治与其他学科不同，其知识点多、跨度大、涉及面广、现实性也比较强，很多知识点需要学生灵活运用。……