摘要：“两当号子”是曾经隐匿在秦岭南麓的“棚民”先辈生存繁衍的历史见证，是两当民歌中的一颗明珠。将“两当号子”引入小学音乐课堂，是对这一项甘肃省非物质文化遗产传承和保护的有益探索，目的是让下一代记住乡音，守住祖辈传承下来的文化基因。本文从“两当号子”进小学课堂的意义、实践与探索、思考与困惑三个方面总结近两年在两当县云屏小学进行实践研究的一些体会。

关键词：“两当号子” 小学课堂 实践与探索

一、“两当号子”的由来及艺术特色

“两当号子”是两当民歌中的一朵奇葩，它是特殊历史条件下，外来的南方音乐文化和两当本地音乐文化相互融合、相互影响产生和发展起来的民间音乐艺术，主要流行于两当县的深山林区乡镇，现已申报成为“甘肃省非物质文化遗产”和“国家级非物质文化遗产”。“两当号子”的产生和清朝中晚期农民人口迁徙密切相关，来自两湖、两广及川贵地区的“起义军残部”为躲避官府追缴，隐匿于深山密林化身为“棚民”，逐渐稳定下来休养生息，并与当地土著民族融合为一体，发展衍生出“两当号子”这一广泛用于生产生活、休闲娱乐的民间音乐品种。“两当号子”虽然流传历史不长，但它曲调成熟、旋律优美、曲体严谨、表现力丰富、特色鲜明。20世纪50年代，“两当号子”曾被甘肃省选作代表节目赴北京参加全国民族民间文艺会演，受到中央领导的高度赞扬。“两当号子”不同于传统意义的劳动号子，尤……