凡有一物，必有一名;凡有一名，必有一字。前不久，在中华书局《说文解字教本》一书的出版研讨会上，几名小学生有模有样“训字”的过程，令人印象深刻：从“书”字的结构，会意该字以笔言事的含义;从“王”字三横一竖的笔画构成，把握中华文明讲究天地人贯通的特质。孩子们在适当的引导下，从造字之理开启学习之旅，在他们眼中，一个个抽象的汉字符号，变成了包罗万象的百科故事。

各抒己见

@宇飞：作为音、形、义统一的符号系统，汉字里藏着绵延不绝的中华文明的密码，是每个中国人学习的起点。追本溯源，让今天的孩子了解每个汉字的“前世今生”，要有一颗静待花开的平常心，积于跬步，至于千里。同时，优秀的启蒙读物和专业的教师指导也必不可少。

@皮皮：一些辅导机构用“八股化”的教学方法，将作文的起承转合模板化，让学生练习堆砌形容词、生造排比句等，还美其名曰“速成课”。原本潜移默化、陶冶身心的人文之旅，被简化成蹩脚的套路模仿，丢失的是语言之美，破坏的则是孩子们宝贵的好奇心、求知欲。

@且听风吟：少一些速成课，多一些慢功夫，让孩子们在启蒙阶段为未来学习打下坚实基础，于潜移默化中感受文明的滋养。有了这个根基，無论将来的数字信息如何繁杂，孩子们也能在知识海洋里畅游。

有感而发

文字是一个文明璀璨文化的重要表现。

①楔形文字是大约公元前3200年左右两河流域的苏美尔人刻在石头或泥版（泥砖）上的文字，是我们已知最早的文字。……